Трудовая полуавтономия российских учителей в забюрократизированной школе

Авторы

  • Татьяна Юрьевна Ларкина Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» https://orcid.org/0000-0002-5867-656X

DOI:

https://doi.org/10.14515/monitoring.2022.3.2091

Ключевые слова:

депрофессионализация трудовых занятий, социология профессий, трудовая автономия, менеджериализм, учительство

Аннотация

Система российского образования, в том числе школьного, подвергается менеджериализации, а учительское дело становится все более забюрократизированным. По мнению ряда социальных исследователей, такие институциональные силы либо препятствуют профессионализации российского учительства, либо способствуют его депрофессионализации, что проявляется в утрате педагогическими работниками школы трудовой автономии. Автор данного исследования проверяет этот тезис, опираясь на опыт четырехлетнего включенного наблюдения, проведенного в двух общеобразовательных учреждениях Центрального федерального округа Российской Федерации, а также на материалы девяти полуструктурированных интервью с представителями учительской профессии. Анализ собранных данных показывает: хотя существующая институциональная инфраструктура общего образования России действительно ограничивает зону автономного труда учителей, посредством ее элементов они защищаются от давления со стороны родителей учащихся. Кроме того, педагоги обходятся с институциональными правилами церемониальным образом, «расцепляя» их со своей реальной деятельностью, тем самым обеспечивая себе возможность действовать на учебно-воспитательном поприще в соответствии с собственными профессиональными представлениями.

Биография автора

Татьяна Юрьевна Ларкина, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

  • Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Москва, Россия
    • аспирантка аспирантской школы по социологическим наукам

Загрузки

Опубликован

2022-07-07

Как цитировать

Ларкина, Т. Ю. (2022). Трудовая полуавтономия российских учителей в забюрократизированной школе. Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены, (3). https://doi.org/10.14515/monitoring.2022.3.2091

Выпуск

Раздел

Социология профессий